தேசிய கல்விக் கொள்கை (NEP) – 2020, பள்ளிகளில் பாடத்திட்டம் மற்றும் கற்பித்தலின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்தும் அதே வேளையில், “கற்றல் முழுமையானதாகவும், ஒருங்கிணைந்ததாகவும், மகிழ்ச்சிகரமானதாகவும், ஈடுபாட்டுடனும் இருக்க வேண்டும்” என்று அங்கீகரிக்கிறது. மேலும், NEP-2020, அனைத்து நிலைகளிலும், அனுபவக் கற்றல் ஒவ்வொரு பாடத்திலும், வெவ்வேறு பாடங்களுக்கிடையேயான உறவுகளை ஆராய்வதன் மூலம் நிலையான கற்பித்தலாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படும் என்று கூறுகிறது.
இந்தச் சூழலில், வரலாற்று, கலாச்சார, சமூக, அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முக்கியத்துவம் வாய்ந்த இடங்களுக்கு கல்விப் பயணங்கள் மற்றும் உல்லாசப் பயணங்கள் மிக முக்கியமானவை. தொழில்நுட்ப முன்னேற்றங்களுக்கு பெயர் பெற்ற வளர்ந்த மற்றும் நட்பு நாடான ஜப்பான், கல்வி வெளிப்பாட்டிற்கு விருப்பமான இடமாகவும் உள்ளது. எனவே, ஜப்பான் போன்ற ஒரு நாட்டிற்குச் செல்வது எப்போதும் வளப்படுத்துவதாகவும், புதுமையான நடைமுறைகளை ஆராய்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்குவதாகவும் உள்ளது.
இளம் கற்பவர்களிடையே அறிவுசார் எல்லைகளை விரிவுபடுத்தவும், அறிவியல் ஆய்வுகளை வளர்க்கவும், ஜப்பான் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனம் (JST), 2014 முதல் ‘சகுரா அறிவியல் திட்டம்’ என்றும் அழைக்கப்படும் ‘ஜப்பான்-ஆசிய இளைஞர் பரிமாற்ற அறிவியல் திட்டத்தை’ செயல்படுத்தி வருகிறது. இந்தியா 2016 இல் சகுரா திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டது. இந்த திட்டத்தின் கீழ், ஜப்பானுக்கு குறுகிய கால வருகைகளுக்கு மாணவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள், இது ஜப்பானின் அதிநவீன அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தையும் அதன் வளமான கலாச்சாரத்தையும் அனுபவிக்கும் வாய்ப்பை வழங்குகிறது.
இந்தியா முதன்முறையாக இந்த திட்டத்தில் ஏப்ரல் 2016 இல் பங்கேற்றது. இதுவரை, இந்தத் திட்டத்தின் கீழ் 639 மாணவர்களும் 93 மேற்பார்வையாளர்களும் ஜப்பானுக்கு விஜயம் செய்துள்ளனர். கடைசியாக ஜூன் 2025 இல் ஜப்பானுக்கு விஜயம் செய்த தொகுதி இதுவாகும்.
வரவிருக்கும் சகுரா திட்டம் 2025 க்கு, ஆகஸ்ட் 17 முதல் ஆகஸ்ட் 23, 2025 வரையிலான காலத்திற்கு, JST இந்தியாவிலிருந்து 34 பள்ளி மாணவர்கள் மற்றும் 3 மேற்பார்வையாளர்களையும், ஆறு நாடுகளிலிருந்து (எகிப்து, கானா, கென்யா, நைஜீரியா, தென்னாப்பிரிக்கா மற்றும் சாம்பியா) பங்கேற்பாளர்களையும் அழைத்துள்ளது. இந்த 34 மாணவர்கள் (13 சிறுவர்கள் & 21 பெண்கள்) ஆந்திரப் பிரதேசம், பீகார், டெல்லி, இமாச்சலப் பிரதேசம், லட்சத்தீவு, ஒடிசா, புதுச்சேரி, மேற்கு வங்கம் மற்றும் அஜ்மீர் ( ராஜஸ்தான்), போபால் (மத்தியப் பிரதேசம்), புவனேஸ்வர் (ஒடிசா) மற்றும் மைசூர் (கர்நாடகா) ஆகிய இடங்களில் உள்ள RIEs-NCERT இன் செயல்விளக்க பல்நோக்கு பள்ளிகளைச் சேர்ந்தவர்கள்.
இந்திய அரசின் கல்வி அமைச்சகத்தின் (MoE) பள்ளிக் கல்வி மற்றும் எழுத்தறிவுத் துறை (DoSEL) ஏற்பாடு செய்திருந்த புது தில்லி NCERT-யில் நடைபெற்ற விழாவில் ஆர்வமுள்ள மாணவர்கள் கொடியேற்றப்பட்டனர். சகுரா அறிவியல் திட்டத்திற்கான கொடியேற்ற விழாவை இந்திய அரசின் கல்வி அமைச்சகத்தின் பள்ளிக் கல்வி மற்றும் எழுத்தறிவுத் துறையின் செயலாளர் திரு. சஞ்சய் குமார், NCERT-யின் இணை இயக்குநர் பேராசிரியர் பிரகாஷ் சந்திர அகர்வால் மற்றும் இந்திய அரசின் கல்வி அமைச்சகத்தின் பள்ளிக் கல்வி மற்றும் எழுத்தறிவுத் துறையின் இணைச் செயலாளர் திருமதி. அர்ச்சனா சர்மா அவஸ்தி ஆகியோர் நடத்தினர்.
இந்த நிகழ்வின் போது, திரு. சஞ்சய் குமார் மாணவர்களுக்கும் மேற்பார்வையாளர் ஆசிரியர்களுக்கும் ஊக்கமளிக்கும் வார்த்தைகளை வழங்கினார், ஜப்பான் போன்ற வளர்ந்த நாட்டை ஆராய்வதற்கு இந்த திட்டம் ஒரு பொன்னான வாய்ப்பை வழங்குகிறது என்பதை வலியுறுத்தினார். ஜப்பானின் மிகவும் முன்னேறிய அமைப்பில் தங்களை ஈடுபடுத்திக் கொள்வது ஒரு ஆசீர்வாதமாக இருக்காது என்று அவர் தெரிவித்தார். எதிர்கால கண்டுபிடிப்பாளர்களை வடிவமைப்பதிலும் இருதரப்பு உறவுகளை வலுப்படுத்துவதிலும் அதன் ஆழமான தாக்கத்தை அங்கீகரிப்பதிலும், இந்த சகுரா அறிவியல் பயணத்தின் மகத்தான முக்கியத்துவத்தை அனைத்து மாணவர்களும் அவர்களுடன் வரும் ஆசிரியர்களும் முழுமையாகப் பாராட்ட வேண்டியதன் அவசியத்தை அவர் மேலும் வலியுறுத்தினார்.
நமது பிரதமர் நரேந்திர மோடிக்கு நன்றி செலுத்தும் விதமாக, இந்திய மாணவர்கள் நமஸ்தே மூலம் வாழ்த்த வேண்டும் என்று கூறி, திரு. சஞ்சய் குமார் நமது நாட்டு மொழியின் முக்கியத்துவத்தை எடுத்துரைத்தார்.
ஜப்பானியர்கள் நேரந்தவறாமைக்குப் பெயர் பெற்றவர்கள் என்பதை நாம் அறிந்து கொள்ள வேண்டும் என்றும், “காலமும் அலையும் எதற்காகவும் காத்திராது” என்ற பிரபலமான பழமொழி இருப்பதால், அதிலிருந்து நாம் அதைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்றும் அவர் குறிப்பிட்டார்.
ஜப்பானின் வரலாறு மற்றும் பொருளாதார வளர்ச்சி ஆகியவை ஆய்வு செய்ய வேண்டிய ஒன்று என்றும், ஜப்பானை ஒரு உதாரணமாக எடுத்துக்கொண்டு அதே அணுகுமுறையுடன் இந்தியாவையும் முன்னோக்கி எடுத்துச் செல்ல முடியும் என்றும் அவர் எடுத்துரைத்தார்.
ஜப்பான் அதன் கலாச்சாரத்திற்கும், தேநீருக்கும் கூட பெயர் பெற்றது என்று அவர் குறிப்பிட்டார். அவர்கள் நடந்து கொள்ளும் விதமும் அவர்களின் கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாகும், அதை அவர்கள் மிகவும் தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். இந்தியர்களான நமக்கும் ஒரு சிறந்த கலாச்சாரம் உள்ளது, அதில் நாம் பெருமைப்பட வேண்டும்.
ஜப்பானிய செர்ரி பூக்கள் பார்ப்பதற்கு ஒரு அற்புதமான காட்சி, அவர்கள் தங்கள் சுற்றுச்சூழலை சுத்தமாக வைத்திருக்கிறார்கள். ஜப்பானுக்குச் செல்லும் 34 மாணவர்களும் இந்தியாவின் இளம் தூதர்கள், எனவே நண்பர்களை உருவாக்குங்கள், கவனிக்கவும், கற்றுக்கொள்ளவும், முடிந்தவரை அவர்களிடமிருந்து ஏற்றுக்கொள்ளவும்.
திவாஹர்